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以童稚的目光創(chuàng)造logo！
Post by rhtimes, 2013-11-8, Views:以童稚的目光創(chuàng)造logo！
人們的創(chuàng)造力往往以孩童們漫不經(jīng)心的言語行動(dòng)中得到啟發(fā)誘導(dǎo)。三棱電機(jī)公司開發(fā)改良成功的熱能交換器“零故障”，就是從一位兩歲女孩的行為中得到靈感和啟示。在一個(gè)寒冷的十二月天的早晨，他正為“如何留下熱能，而將污染的空氣排出”的問題苦思不已。身邊兩歲大的長女正用夾在報(bào)紙里的廣告宣傳單，卷成一個(gè)紙簍，當(dāng)做喊話器，不停地喊著“爸爸！爸爸！”她那雙因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒而懂的發(fā)紅的小手，緊握著紙筒，并且不斷地向紙筒里哈哈吐氣，然后以模糊不清的口齒說“好暖和呦！”
他以充滿關(guān)懷的目光注視的掌上明珠，心理想“原來她把口中呼出的熱氣傳到手掌上，這個(gè)孩子就是常有一些異想天開的舉動(dòng)……”此時(shí)，一個(gè)念頭忽然閃入他的腦際，“哦，原來如此。大多數(shù)人都認(rèn)為紙是不易傳熱的物質(zhì)，那是指將置于紙張兩端時(shí)而言，若就紙的厚度來看，它卻是一件傳熱的良導(dǎo)體。”“借給爸爸試試看！”他拿起了小女孩的紙筒，呼的吹了一口氣，手掌心果真感覺到一股溫暖，（對(duì)了！我應(yīng)該利用紙作為導(dǎo)體），這便是“零故障”開發(fā)成功的契機(jī)。
若說這是一種巧合也未嘗不可，但是logo設(shè)計(jì)者若能將平日所見所聞隨時(shí)與腦海中的問題相連接，則自幼兒的行為中獲得logo設(shè)計(jì)創(chuàng)意就絕非突發(fā)的巧合事件了。設(shè)計(jì)者們的世界充滿了興奮與好奇，他們以天真純樸的態(tài)度對(duì)待logo設(shè)計(jì)，憑著自己的感覺任意而為，絕不刻意加以歪曲，因此在兒童自由奔放的行為中，往往可以發(fā)現(xiàn)成人世界所缺乏的意象。
從前，某一天，法國醫(yī)生萊內(nèi)克在公園散步，看見一群孩子正在玩一種奇特的游戲：有一個(gè)小孩將一根木棍的一端貼在耳朵上，另一個(gè)孩子以一支鐵釘嘰里呱啦地刮著木棍的另一端；萊內(nèi)克感到很好奇，遂加入孩子們的游戲行列，也把耳朵貼在木棍上，結(jié)果很清晰地聽到鐵釘掛木頭的聲音。“不錯(cuò)！”此時(shí)他忽然靈機(jī)一動(dòng)，作了一根細(xì)木管，把一端貼在病人的胸膛，這就是聽診器發(fā)明的緣由。
孩子們的生活天地是不受世俗常識(shí)所拘束的世界，這一個(gè)為大人們所遺忘、忽略的世界，常常蘊(yùn)涵著創(chuàng)意的新機(jī)，因此成人們不妨偶爾會(huì)服到孩提時(shí)代，以童稚的眼光重新打量事物，使?jié)u趨冥固的頭腦得以轉(zhuǎn)換、更新。
（注明：轉(zhuǎn)載請注明來源于人和時(shí)代VI設(shè)計(jì) http://m.hz-meizhixin.com ）說明：本設(shè)計(jì)百科內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)，版權(quán)歸原作者所有。如有侵犯版權(quán)，或者錯(cuò)誤，請與我聯(lián)系，我會(huì)及時(shí)處理！謝謝。
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